МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края
Администрация муниципального образования Белоглинский район
МБОУ СОШ №31
РАССМОТРЕНО
на педагогическом совете

СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ СОШ №31

Андреева С.М.

Панова О.А.

Протокол №1

Приказ №158

Приказ № 158

от «31»августа 2023г.

от «31»августа 2023г.

от «31»августа 2023г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 831442)

учебного предмета «Русский язык»

для обучающихся 3-4 классов
ст-ца Успенская 2023г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне
начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной
образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету
«Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей
программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые
знания, опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на материале русского языка станут фундаментом обучения на
уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей
обучающихся, формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной
деятельности. Изучение русского языка является основой всего процесса обучения на уровне начального общего образования, успехи в
изучении этого предмета во многом определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её
компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных возможностей, развитие умения правильно и
эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации обучающегося.
Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие,
способствует формированию самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации,
культурных традиций, истории русского народа и других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые
средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно
важных для человека областях.

Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных
ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции
личности. Личностные достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры,
пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного
интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на территории Российской
Федерации, о языке как одной из главных духовнонравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения;
осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка
межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика,
морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой
деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических,
пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому языку является признание равной
значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван
сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка,
орфографических и пунктуационных правил.

Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой
деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в
процессе устного и письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное чтение».

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 340 (5 часов в неделю в каждом классе): в 3–4 классах – по 170 ч.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации. Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический
эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный (безударный); согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный);
согласный глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и твёрдого знаков, условия использования на письме
разделительных мягкого и твёрдого знаков (повторение изученного).
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного
языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).

Использование орфоэпического словаря для решения практических задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова (ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные) слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи);
окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень, приставка, суффикс - значимые части слова. Нулевое окончание
(ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Имена существительные единственного и множественного числа.
Имена существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён существительных. Определение падежа, в котором употреблено
имя существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам (склонение). Имена существительные 1, 2, 3го склонения.
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение
имён прилагательных.
Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их употребление в речи. Использование личных местоимений для
устранения неоправданных повторов в тексте.

Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время
глаголов. Изменение глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, её значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связи между словами в предложении. Главные члены
предложения - подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления на виды). Предложения распространённые и
нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на уровне наблюдения);

раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба, извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм
речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые средства, помогающие: формулировать и
аргументировать собственное мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
контролировать (устно координировать) действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок,
корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному плану. Связь предложений в тексте с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке

Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический
эксперимент, миниисследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по заданным параметрам. Звукобуквенный разбор слова (по
отработанному алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса
(повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи (ознакомление).
Морфология

Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ье типа
ожерелье
во множественном числе; а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3го склонения
(повторение изученного). Несклоняемые имена существительные (ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного (повторение). Склонение имён
прилагательных
во множественном числе.
Местоимение.
Личные
местоимения
(повторение).
1го и 3го лица единственного и множественного числа; склонение личных местоимений.

Личные

местоимения

Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы
определения
I и II спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их сходства и различий; виды предложений по цели высказывания
(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и
невосклицательные); связь между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых вопросов); распространённые и
нераспространённые предложения (повторение изученного).

Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения: сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные
предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах. Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки; различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль при проверке собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа
ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых (наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора (наблюдение).

Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах: ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста; выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации,
содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Ознакомительное чтение в соответствии с
поставленной задачей.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования направлено на достижение обучающимися личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:





становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе через изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, понимание роли русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения народов России;
осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций
при работе с текстами на уроках русского языка;
проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка;



первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственноэтических нормах поведения и правилах межличностных отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт работа на уроках
русского языка;
духовно-нравственного воспитания:






осознание языка как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
признание индивидуальности каждого человека с опорой на собственный жизненный и читательский опыт;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения
своего состояния и чувств;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям (в том числе связанного с
использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:




уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего
и других народов;
стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:




соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде дополнительной информации в процессе языкового образования;
бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого самовыражения и
соблюдении норм речевого этикета и правил общения;
трудового воспитания:



осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка;
экологического воспитания:




бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами;
неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:




первоначальные представления о научной картине мира, в том числе первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность
и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его
познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия,
совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:








сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения языковых единиц
(частеречная принадлежность, грамматический признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии языковых единиц;
объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
определять существенный признак для классификации языковых единиц (звуков, частей речи, предложений, текстов); классифицировать
языковые единицы;
находить в языковом материале закономерности и противоречия на основе предложенного учителем алгоритма наблюдения; анализировать
алгоритм действий при работе с языковыми единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе языковых единиц;
выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе предложенного алгоритма, формулировать запрос
на дополнительную информацию;
устанавливать причинноследственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:








с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового объекта, речевой ситуации;
сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану несложное лингвистическое миниисследование, выполнять по предложенному плану проектное задание;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения за языковым материалом
(классификации, сравнения, исследования); формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа предложенного языкового
материала;
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией как часть познавательных универсальных
учебных действий:









выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения запрашиваемой информации, для уточнения;
согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках;
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного учителем способа её проверки
(обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей, законных представителей) правила информационной безопасности
при поиске информации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и произношении слова, о
значении слова, о происхождении слова, о синонимах слова);
анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления
лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть коммуникативных универсальных учебных действий:










воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного миниисследования, проектного задания;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.

У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:



планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных
действий:







устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических ошибок;
соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом, находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их по предложенным критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:








формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой)
ситуации на основе предложенного учителем формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать
процесс и результат совместной работы;
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:



объяснять значение русского языка как государственного языка Российской Федерации;




























характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в слове по заданным параметрам;
производить звукобуквенный анализ слова (в словах с орфограммами; без транскрибирования);
определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава, в том
числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
различать однокоренные слова и формы одного и того же слова; различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями (без
называния термина); различать однокоренные слова и синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении (простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном числе имена существительные с ударными окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом имён
существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические признаки
глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в прошедшем времени - по
родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила; применять изученные правила правописания, в том числе
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в корне слова;
разделительный твёрдый знак; мягкий знак после шипящих на конце имён существительных; не с глаголами; раздельное написание предлогов
со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более 70 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной (услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);












строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5 предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации; создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4 предложения),
содержащие приглашение, просьбу, извинение, благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых слов или предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или самостоятельно составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий, использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.
4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:













осознавать многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных духовнонравственных
ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель общей культуры человека;
проводить звукобуквенный разбор слов (в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения, определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова с
представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических признаков;
определять грамматические признаки имён существительных: склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени существительного как
части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;

























устанавливать (находить) неопределённую форму глагола; определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время, лицо (в
настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и будущем времени
по лицам и числам (спрягать); проводить разбор глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3го лица в единственном
числе); использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять предложения с однородными членами; использовать предложения с
однородными членами в речи;
разграничивать простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов); составлять простые распространённые и сложные предложения, состоящие из
двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье
типа ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания
имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица единственного числа; наличие или отсутствие мягкого
знака в глаголах на -ться и -тся; безударные личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом изученных правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6 предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную интонацию,
нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений) для конкретной ситуации письменного общения (письма,
поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);








осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации; формулировать устно и письменно простые выводы на основе прочитанной
(услышанной) информации; интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять ознакомительное чтение в
соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том числе из числа верифицированных электронных ресурсов, включённых в
федеральный перечень.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
Количество часов
Электронные (цифровые) образовательные
программы
ресурсы
Всего
Контрольные
Практические
работы
работы
1
Общие сведения о языке
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
2
Фонетика и графика
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
3
Лексика
5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
4
Состав слова
9
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
5
Морфология
43
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
6
Синтаксис
13
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
7
Орфография и пунктуация
50
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
8
Развитие речи
30
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
Резервное время
17
5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
170
5
0
ПРОГРАММЕ
4 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
Количество часов
Электронные (цифровые) образовательные
программы
ресурсы
Всего
Контрольные
Практические
работы
работы
1
Общие сведения о языке
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
2
Фонетика и графика
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Количество часов
Контрольные
Практические
работы
работы

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

3
Лексика
5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
4
Состав слова
5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
5
Морфология
43
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
6
Синтаксис
16
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
7
Орфография и пунктуация
50
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
8
Развитие речи
30
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
Резервное время
18
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
170
4
0
ПРОГРАММЕ
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, «РУССКИЙ ЯЗЫК. 3-4 КЛАСС. (АВТОРЫ В.П. КАНАКИНА,
В.Г.ГОРЕЦКИЙ)
3 КЛАСС
№
Тема урока
Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
п/п
изучения
ресурсы
Всего Контрольные
работы
1 Русский язык как государственный язык Российской
1
04.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ebc8
Федерации
2 Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2
1
05.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84228ae
классе: признаки текста
3 Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2
1
06.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422d40
классе: тема текста, основная мысль текста
4 Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2
1
07.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422d40
классе: заголовок
5 Определение типов текстов:повествование, описание,
1
08.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038
рассуждение

№
п/п
6
7
8
9
10

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Тема урока

Отработка умения определять тип текста (повествование,
описание, рассуждение)
Определение типов текстов: обобщение
Корректирование текстов с нарушенным порядком
предложений
Предложение
Виды предложений по цели высказывания и интонации.
Коллективное составление рассказа по картине К. Е.
Маковского "Дети, бегущие от грозы"
Обобщение знаний о видах предложений. Предложения с
обращениями (общее представление)
Связь слов в предложении
Главные члены предложения
Подлежащее
Сказуемое
Подлежащее и сказуемое
Второстепенные члены предложения
Предложения распространённые и нераспространённые
Однородные члены предложения
Однородные члены предложения с союзами и, а, но
Однородные члены предложения без союзов
Резерный урок по разделу синтаксис: отработка
темы.Предложение и словосочетание (общее представление).
Коллективное составление рассказа по картине В. Д. Поленова
"Золотая осень"

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
изучения
ресурсы
Всего Контрольные
работы
1
11.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038
1
1

12.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038
13.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84239ca

1
1

14.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682
15.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423826

1

18.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428268

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

19.09.2023
20.09.2023
21.09.2023
22.09.2023
25.09.2023
26.09.2023
27.09.2023
28.09.2023
29.09.2023
02.10.2023
03.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423d3a
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84248ca
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424a96
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424d3e
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84252c0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426be8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426dd2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422ac0

№
п/п
23

24
25
26
27
28
29
30

31

32
33
34
35
36

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
изучения
ресурсы
Всего Контрольные
работы
Резерный урок по разделу синтаксис: отработка темы. Простое 1
04.10.2023 Библиотека ЦОК
и сложное предложение (общее представление). Запятая
https://m.edsoo.ru/f844436e,
между частями сложного предложения
https://m.edsoo.ru/f8444bfc
Лексическое значение слова. Синонимы, антонимы
1
05.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f168
Работаем с толковыми словарями
1
06.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f938
Прямое и переносное значение слова
1
09.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f50a
Наблюдаем за значениями слов в тексте
1
10.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f35c
Устаревшие слова. Омонимы. Фразеологизмы
1
11.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f708
Ключевые слова в тексте. Подробное изложение с языковым
1
12.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843157a
анализом текста
Части речи. Обобщение и уточнение представлений об
1
13.10.2023 Библиотека ЦОК
изученных частях речи. Имя числительное
https://m.edsoo.ru/f844369e,
https://m.edsoo.ru/f84437ca
Составление плана текста. Составление предложений.
1
16.10.2023
Сочинение по картине (по коллективно составленному плану)
И. Т. Хруцкого "Цветы и плоды"
Однокоренные (родственные) слова; признаки однокоренных
1
17.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421468
(родственных) слов
Характеристика звуков русского языка
1
18.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841fb4a,
https://m.edsoo.ru/f841fe24
Повторение изученных орфографических правил: гласные
1
19.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842009a
после шипящих, буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч
Повторяем правописание слов с разделительным мягким
1
20.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423f9c
знаком
Соотношение звукового и буквенного состава слов
1
23.10.2023 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84202ac,
https://m.edsoo.ru/f8420644,

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные
работы

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

37 План текста. Изложение повествовательного текста по
вопросам или коллективно составленному плану

1

38 Различение однокоренных слов и слов с омонимичными
корнями

1

39 Отработка способов решения орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в слове: правописание слов
с двумя корнями
40 Отработка способов решения орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в слове: наблюдение за
соединительными гласными о, е
41 Окончание как изменяемая часть слова
42 Нулевое окончание
43 Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Диктант
с грамматическим заданием
44 Корень, приставка, суффикс — значимые части слова
45 Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса
46 Создание собственных текстов-описаний. Сочинение по
картине А.А. Рылова "В голубом просторе"
47 Состав слова: обобщение
48 Изложение повествовательного текста с опорой на
предложенный план

1

https://m.edsoo.ru/f8420842,
https://m.edsoo.ru/f84209d2
24.10.2023 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423272,
https://m.edsoo.ru/f84234ca
25.10.2023 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421800,
https://m.edsoo.ru/f8421238
26.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426080

1

27.10.2023

1
1
1

07.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c110
08.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842163e
09.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842163e

1
1

10.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84219d6
13.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84222d2

1

14.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84300e4

1
1

15.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84220ca
16.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426238

№
п/п

Тема урока

49 Резерный урок по разделу состав слова: проектное задание
"Семья слов"
50 Повторяем правописание проверяемых безударных гласных в
корне слова
51 Повторяем правописание проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне слова
52 Правописание слов с двумя безударными гласными в корне
слова
53 Закрепление способов проверки написания слов с двумя
безударными гласными в корне слова
54 Повторяем правописание парных по звонкости-глухости
согласных в корне слова. Составление текста на основе
личных наблюдений или по рисунку
55 Непроизносимые согласные в корне слова
56 Наблюдение за обозначением буквами непроизносимых
согласных в корне слова
57 Отработка написания непроизносимых согласных в корне
слова
58 Объяснительный диктант: отрабатываем написание слов с
орфограммами корня
59 Правописание слов с удвоенными согласными
60 Отработка правописания слов с удвоенными согласными.
Проверочный диктант
61 Написание текста по заданному плану. Сочинение по картине
В. М. Васнецова "Снегурочка"
62 Резерный урок по разделу орфография: проверочная работа по
теме "Правописание слов с орфограммами в корне"

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
изучения
ресурсы
Всего Контрольные
работы
1
17.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54
1

20.11.2023

1

21.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428c7c

1

22.11.2023

1

23.11.2023

1

24.11.2023

1
1

27.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842da88
28.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842dcb8

1

29.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842df92

1

30.11.2023

1
1

01.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a6b2
04.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a6b2

1

05.12.2023

1

1

06.12.2023

№
п/п

Тема урока

63 Различные способы решения орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в слове: правописание
суффиксов ость, ов и др.
64 Отработка способов решения орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в слове: закрепляем
правописание суффиксов
65 Различные способы решения орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в слове: правописание
приставок группа приставок с "о" и группа приставок с "а"
66 Отработка способов решения орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в слове: закрепляем
правописание приставок
67 Закрепляем правописание суффиксов и приставок
68 Продолжаем учиться писать приставки: пишем приставки.
Диктант с грамматическим заданием
69 Разделительный твёрдый знак
70 Знакомство с жанром объявления
71 Объясняющий диктант: повторение правил правописания
72 Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с
однородными членами, не соединёнными союзами
73 Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными повторяющимися
союзами и, или
74 Вспоминаем нормы речевого этикета: приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
изучения
ресурсы
Всего Контрольные
работы
1
07.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421c24

1

08.12.2023 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c,
https://m.edsoo.ru/f842b648
11.12.2023

1

12.12.2023

1
1

13.12.2023
14.12.2023

1
1
1
1

15.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423f9c,
https://m.edsoo.ru/f8424190
18.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430904
19.12.2023
20.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84276d8

1

21.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8427d36

1

22.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842730e

1

№
п/п

Тема урока

75 Продолжаем учиться составлять план текста. Составление и
запись текста по рисунку на одну из данных тем
76 Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
77 Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
78 Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
79 Резерный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами
80 Ознакомительное чтение: когда оно нужно
81 Имя существительное: общее значение, вопросы,
употребление в речи. Части речи
82 Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Подробное изложение по самостоятельно составленному
плану
83 Изложение текста с опорой на коллективно составленный
план
84 Число имён существительных
85 Имена существительные единственного и множественного
числа. Имена существительные, имеющие форму одного числа
86 Изменение имён существительных по числам
87 Имена существительные мужского, женского и среднего рода
88 Род имён существительных
89 Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных
90 Закрепляем правило «Мягкий знак после шипящих на конце
имён существительных»

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
изучения
ресурсы
Всего Контрольные
работы
1
25.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424f28
1

26.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422494

1

27.12.2023

1

28.12.2023

1
1
1

29.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84228ae
09.01.2024
10.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428aec

1

11.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c750

1

12.01.2024

1
1

15.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84296c2
16.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429ec4

1
1
1
1
1

17.01.2024
18.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84291f4
19.01.2024
22.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429906
23.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429cd0

№
п/п
91
92
93
94

95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105

106

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
изучения
ресурсы
Всего Контрольные
работы
Отрабатываем правило «Мягкий знак после шипящих на конце 1
24.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429adc
имён существительных». Объяснительный диктант
Изложение текста с опорой на коллективно составленный
1
25.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842900a
план
Падеж имён существительных
1
26.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a086
Создание собственных текстов-повествований. Составление
1
29.01.2024
рассказа покартине И. Я. Билибина "Иван-царевич и лягушкаквакушка"
Падеж имён существительных: именительный падеж
1
30.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a23e
Падеж имён существительных: родительный падеж
1
31.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b152
Падеж имён существительных: дательный падеж
1
01.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b878
Пишем поздравительную открытку к празднику 8 Марта
1
02.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430904
Падеж имён существительных: винительный падеж
1
05.02.2024
Падеж имён существительных: творительный падеж
1
06.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842ba62
Падеж имён существительных: предложный падеж
1
07.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bd28
Изменение имён существительных по падежам и числам
1
08.02.2024
(склонение). Сочинение по картине
Имена существительные 1, 2, 3-го склонения
1
09.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bf44
Изложение текста с опорой на самостоятельно составленный
1
12.02.2024
план
Обобщение знаний об имени существительном. Коллективное
1
13.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428e2a
составление текста по картине К. Ф. Юона "Конец зимы.
Полдень" (по опорным словам)
Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён
1
14.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c32c
существительных 1-го склонения

№
п/п
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117

118
119

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
изучения
ресурсы
Всего Контрольные
работы
Правописание безударных окончаний имён существительных
1
15.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c53e
1-го склонения
Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён
1
16.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c958
существительных 2-го склонения
Правописание безударных окончаний имён существительных
1
19.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842cb2e
2-го склонения
Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён
1
20.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d240
существительных 3-го склонения
Корректирование текстов с нарушенным порядком абзацев
1
21.02.2024
Правописание безударных окончаний имён существительных
1
22.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d47a
3-го склонения
Правописание окончаний имён существительных во
1
23.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e38e
множественном числе
Правописание безударных окончаний имён существительных:
1
26.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d682
систематизация знаний
Объяснительный диктант (безударные гласные в падежных
1
27.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e56e
окончаниях имён существительных)
Правописание безударных окончаний имён существительных:
1
28.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d894
обобщение
Резерный урок по разделу орфография: проверочная работа по
1
1
29.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e974
теме "Правописание безударных падежных окончаний имен
существительных"
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление
1
01.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e758
в речи
Резерный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами- 1
04.03.2024
описаниями в научном и художественном стилях.

№
п/п

120
121
122
123
124
125
126
127

128
129
130

131
132

Тема урока

Изобразительно-выразительные средства в описательном
тексте. Работа с картиной М. А. Врубеля "Царевна-Лебедь"
Изменение имён прилагательных по родам
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного
Изменение имён прилагательных по числам
Изменение имён прилагательных по падежам. Начальная
форма имени прилагательного
Склонение имён прилагательных
Значения имён прилагательных
Наблюдение за значениями имён прилагательных
Значения имён прилагательных: обобщение. Составление
сочинения-отзыва по картине В. А. Серова "Девочка с
персиками"
Наблюдение за правописанием окончаний имён
прилагательных в единственном числе
Наблюдение за правописанием окончаний имён
прилагательных во множественном числе
Правописание окончаний имён прилагательных в
единственном и во множественном числе. Диктант с
грамматическим заданием
Обобщение знаний о написании окончаний имён
прилагательных
Резерный урок по разделу орфография: проверочная работа по
теме "Правописание безударных падежных окончаний имен
прилагательных"

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные
работы

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

1
1

05.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842eb5e
06.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f036

1
1

07.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842edb6
08.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f3a6

1
1
1
1

11.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fbda
12.03.2024
13.03.2024
14.03.2024

1

15.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f6f8

1

18.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fa4a

1

19.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fea0

1

20.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430332

1

1

21.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430ff8

№
п/п

Тема урока

133 Обобщение знаний о написании окончаний имён
существительных и имён прилагательных
134 Местоимение (общее представление)
135 Личные местоимения
136 Как изменяются личные местоимения
137 Резерный урок по разделу морфология: отработка темы
"Изменение личных местоимений"
138 Употребление личных местоимений в речи
139 Правописание местоимений с предлогами
140 Правописание местоимений
141 Знакомство с жанром письма
142 Учимся писать письма
143 Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте
144 Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью
личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но
145 Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи
146 Значение и употребление глаголов в речи.Составление текста
по сюжетным рисункам
147 Неопределённая форма глагола
148 Изменение глаголов по числам. Составление предложений с
нарушенным порядком слов
149 Настоящее время глаголов
150 Будущее время глаголов
151 Прошедшее время глаголов. Составление текста-рассуждения
по заданной теме

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
изучения
ресурсы
Всего Контрольные
работы
1
22.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84311d8
1
1
1
1

01.04.2024
02.04.2024
03.04.2024
04.04.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84313a4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431746
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843191c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431d40

1
1
1
1
1
1

05.04.2024
08.04.2024
09.04.2024
10.04.2024
11.04.2024
12.04.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431b06
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843233a

1

15.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431fd4

1
1

16.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432768
17.04.2024

1
1

18.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432a1a
19.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432d80

1
1
1

22.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843303c
23.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433500
24.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843337a

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84324ac
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843260a
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84321b4

№
п/п

Тема урока

152 Наблюдение за связью предложений в тексте. Выборочное
подробное изложение повествовательного текста по опорным
словам и самостоятельно составленному плану
153 Род глаголов в прошедшем времени
154 Наблюдение за написанием окончаний глаголов в прошедшем
времени
155 Резерный урок по разделу морфология: отработка темы
156 Частица не, её значение
157 Правописание частицы не с глаголами
158 Создание собственных текстов-рассуждений.Составление
совета-рассуждения с использованием побудительных
предложений и глаголов с частицей НЕ
159 Правописание глаголов
160 Резерный урок по разделу морфология: отработка темы.
Диктант
161 Части речи: систематизация изученного в 3 классе
162 Части речи: обобщение. Подробное изложение
повествовательного текста
163 Резерный урок по разделу морфология: проверочная работа
164 Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью
союзов и, а, но. Корректирование текста с нарушенным
порядком абзацев
165 Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне, приставках, окончаниях
166 Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах
орфограммами

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
изучения
ресурсы
Всего Контрольные
работы
1
25.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433e88

1
1

26.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434072
29.04.2024

1
1
1
1

30.04.2024
02.05.2024
03.05.2024
06.05.2024

1
1

07.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433924
08.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433af0

1
1

13.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434c84
14.05.2024

1
1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843422a
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84343e2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434784
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433cda

15.05.2024
16.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423b6e

1

17.05.2024

1

20.05.2024

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
изучения
ресурсы
Всего Контрольные
работы
167 Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм,
1
21.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8425cca
вызывающих трудности
168 Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм,
1
22.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8425ea0
вызывающих трудности
169 Резерный урок по разделу орфография: проверочная работа
1
1
23.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434dd8
"Чему мы научились на уроках правописания в 3 классе"
170 Как помочь вести диалог человеку, для которого русский язык
1
24.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ef10
не является родным
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
5
4 КЛАСС
№
Тема урока
Количество часов
Дата
Электронные цифровые
п/п
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1 Русский язык как язык межнационального общения.
1
Библиотека ЦОК
Наша речь и наш язык
https://m.edsoo.ru/f8434f36
2 Текст: тема и основная мысль. Текст и его план
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
3 Текст: заголовок
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
4 Текст. План текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2
5 Текст. Структура текста. Составление текста (сказки) 1
Библиотека ЦОК
по его началу
https://m.edsoo.ru/f84452d2
6 Вспоминаем типы текстов
1
7 Различаем тексты-повествования, тексты-описания и
1
Библиотека ЦОК
тексты-рассуждения
https://m.edsoo.ru/f843585a,

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы

8

Текст. Образные языковые средства

1

9

Подбираем заголовки, отражающие тему или
основную мысль текста
Пишем собственный текст по предложенному
заголовку
Виды предложений по цели высказывания:
повествовательные, вопросительные и
побудительные
Виды предложений по эмоциональной окраске:
восклицательные и невосклицательные
Резервный урок по разделу синтаксис: отработка
темы "Предложения с обращениями"
Распространенные и нераспространенные
предложения
Словосочетание

1

10
11

12
13
14
15

1
1

1

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://m.edsoo.ru/f843617e,
https://m.edsoo.ru/f8437a56
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443586

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443a04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8

1
1
1

16 Связь слов в словосочетании

1

17 Связь между словами в предложении (при помощи
смысловых вопросов)
18 Связь слов в словосочетании: обобщение

1

19 Предложение и словосочетание: сходство и различие.
Тренинг

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84359a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436034
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84359a4

№
п/п
20
21
22
23
24
25
26
27
28

29

30
31

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Учимся пересказывать: подробный письменный
1
Библиотека ЦОК
пересказ текста. Изложение
https://m.edsoo.ru/f8441466
Повторение: слово, сочетание слов (словосочетание)
1
Библиотека ЦОК
и предложение. Тренинг
https://m.edsoo.ru/fa251244
Предложения с однородными членами: без союзов, с
1
Библиотека ЦОК
союзами а, но, с одиночным союзом и
https://m.edsoo.ru/f8438e60
Интонация перечисления в предложениях с
1
Библиотека ЦОК
однородными членами
https://m.edsoo.ru/f8438e60
Знаки препинания в предложениях с однородными
1
Библиотека ЦОК
членами, соединёнными союзами
https://m.edsoo.ru/f8439018
Знаки препинания в предложениях с однородными
1
Библиотека ЦОК
членами, соединёнными союзом и
https://m.edsoo.ru/f8427ef8
Знаки препинания в предложениях с однородными
1
членами, соединёнными союзами и, а, но
Знаки препинания в предложениях с однородными
1
Библиотека ЦОК
членами без союзов
https://m.edsoo.ru/f842809c
Знаки препинания в предложениях с однородными
1
Библиотека ЦОК
членами, соединёнными союзами и, а, но, и без
https://m.edsoo.ru/f8439018
союзов
Резервный урок по разделу развитие речи:
1
Библиотека ЦОК
работаем с текстами. Написание текста по
https://m.edsoo.ru/f8445822
репродукции картины И. Левитана "Золотая осень"
Запятая между однородными членами. Тренинг
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
Запятая между однородными членами,
1
Библиотека ЦОК
соединенными союзом. Тренинг
https://m.edsoo.ru/f84391a8

№
п/п

Тема урока

32 Простое и сложное предложение. Как отличить
сложное предложение от простого предложения?
33 Союз как часть речи
34 Сложные предложения
35 Сложные предложения с союзами и, а, но
36 Союзы «и», «а», «но» в простых и сложных
предложениях
37 Наблюдаем за знаками препинания в сложном
предложении, состоящем из двух простых
38 Пробуем ставить знаки препинания в сложном
предложении, состоящем из двух простых
39 Сложные предложения без союзов. Тренинг

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc
1
1
1
1

40 Предложения с прямой речью после слов автора

1

41 Наблюдение за знаками препинания в предложении с
прямой речью после слов автора
42 Резервный урок по разделу синтаксис:
синтаксический анализ предложения
43 Резервный урок по разделу синтаксис: повторяем всё,
что узнали о синтаксисе
44 Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в
речи устаревших слов. О происхождении слов.
Заимствованные слова

1
1
1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444ada
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444bfc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84453f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843876c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436656

№
п/п
45

46
47
48
49
50
51
52
53
54
55

56

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в
1
Библиотека ЦОК
речи синонимов, антонимов, омонимов. Слово и его
https://m.edsoo.ru/f8436818
значение. Многозначные слова
Сочинение как вид письменной работы. Написание
1
Библиотека ЦОК
сочинения по своим наблюдениям
https://m.edsoo.ru/f84274ee
Наблюдаем за использованием в речи
1
Библиотека ЦОК
фразеологизмов
https://m.edsoo.ru/f843698a
Учимся понимать фразеологизмы
1
Учимся использовать фразеологизмы
1
Повторяем состав слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10
Основа слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa
Неизменяемые слова: состав слова. Выделение в
1
Библиотека ЦОК
словах окончания, корня, приставки, суффикса
https://m.edsoo.ru/f8436ffc
Отрабатываем разбор слова по составу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70
Правописание суффиксов имён существительных.
1
Правописание приставок и суффиксов
Правила правописания, изученные в 1-3 классах.
1
Библиотека ЦОК
Правописание безударных гласных в корне слова.
https://m.edsoo.ru/f84378da
Правописание парных по глухости-звонкости
согласных звуков в корне слова
Повторение правил правописания, изученных в 1—3
1
классах. Правописание непроизносимых согласных.
Правописание слов с удвоенными согласными.
Правописание слов с буквами Ъ и Ь

№
п/п

Тема урока

57 Обобщение: самостоятельные и служебные части
речи
58 Наречие: значение, вопросы, употребление в речи
59 Как образуются наречия. Виды наречий
(наблюдение)
60 Наречие: обобщение знаний
61 Значение наиболее употребляемых суффиксов
изученных частей речи. Состав неизменяемых слов
62 Резервный урок по разделу морфология: отработка
темы "Имя существительное": Как определить падеж
имени существительного? Признаки падежных форм
имен существительных
63 Несклоняемые имена существительные

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298
1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439a86

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439e64
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

64 Имена существительные 1, 2, 3-го склонения

1

65 Падежные окончания имен существительных 1-го
склонения
66 Резервный урок по разделу развитие речи:
работаем с текстами. Составление текста по
репродукции картины А. Пластова "Первый снег"
67 Падежные окончания имен существительных 2-го
склонения
68 Падежные окончания имен существительных 3-го
склонения

1
1

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

№
п/п

Тема урока

69 Особенности падежных окончаний имён
существительных в дательном и предложном падеже
70 Особенности падежных окончаний имён
существительных в родительном и винительном
падеже
71 Правописание падежных окончаний имён
существительных 1 склонения
72 Правописание падежных окончаний имён
существительных 2 склонения
73 Правописание падежных окончаний имён
существительных 3 склонения
74 Правописание падежных окончаний имён
существительных в родительном и винительном
падеже
75 Правописание падежных окончаний имён
существительных в дательном и предложном падеже
76 Правописание падежных окончаний имён
существительных в творительном падеже
77 Правописание безударных падежных окончаний
имен существительных во множественном числе
78 Падежные окончания имён существительных
множественного числа в дательном, творительном,
предложном падежах
79 Безударные падежные окончания имён
существительных: систематизация
80 Безударные падежные окончания имён
существительных: обобщение

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

1
1
1

1
1
1
1

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a2c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a67a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a95e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437768
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72

№
п/п

Тема урока

81 Морфологический разбор имени существительного
82 Учимся пересказывать: выборочный устный
пересказ текста
83 Резервный урок по разделу орфография:
Правописание безударных падежных окончаний
имён существительных в единственном числе
84 Правописание безударных падежных окончаний
имен существительных во множественном числе
85 Пишем подробный пересказ текста. Изложение

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a152
1
1

86 Имя прилагательное. Значение и употребление имён
прилагательных
87 Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного. Род и число имен
прилагательных
88 Пишем сжатый пересказ текста
89 Склонение имен прилагательных

1

90 Правописание падежных окончаний имён
прилагательных
91 Правописание падежных окончаний имён
прилагательных в единственном числе

1

92 Редактируем предложенный текст. Работа с
деформированными предложениями и текстом

1

1

1
1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843760a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ad5a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ae9a,
https://m.edsoo.ru/f843afda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bac0,
https://m.edsoo.ru/f843bc28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c

№
п/п

Тема урока

93 Особенности склонения имён прилагательных во
множественном числе
94 Правописание падежных окончаний имён
прилагательных во множественном числе
95 Пишем сочинение-описание на тему. Составление
сравнительного описания на заданную тему по
данному началу
96 Морфологический разбор имени прилагательного

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e
1

97 Безударные падежные окончания имён
прилагательных: систематизация
98 Безударные падежные окончания имён
прилагательных: обобщение
99 Можно ли по-разному читать один и тот же текст?
Сравнение художественного и научного описания
100 Резервный урок по разделу морфология: Отработка
темы "Имя прилагательное"
101 Чем изучающее чтение отличается от
ознакомительного чтения. Написание текста по
репродукции картины И. Грабаря "Февральская
лазурь"
102 Нормы речевого этикета

1

103 Правописание имён прилагательных: падежные
окончания
104 Резервный урок по разделу орфография:
Правописание падежных окончаний имен

1

1
1
1
1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843617e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a

№
п/п

Тема урока

прилагательных в единственном и множественном
числе. Повторение
105 Местоимение. Личные местоимения

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы

1

106 Личные местоимения 1го и 3го лица единственного и
множественного числа. Склонение личных
местоимений 1-го и 2-го лица
107 Склонение личных местоимений. Склонение личных
местоимений 3-го лица
108 Пишем текст по предложенному плану
109 Правописание личных местоимений. Написание
личных местоимений с предлогами

1

110 Особенности диалога. Составление текста по рисунку
с включением диалога. Инсценировка диалога.
Составление диалога по данным условиям
111 Резервный урок по разделу морфология: тема
"Использование местоимений для устранения
неоправданного повтора слов в тексте"
112 Раздельное написание личных местоимений с
предлогами. Тренинг
113 Вспоминаем, как написать письмо, поздравительную
открытку, объявление. Письмо. Написание
поздравления к празднику 8 марта. Подбор и
составление объявлений для стенной газеты
114 Глагол как часть речи

1

1
1
1

1

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d05a,
https://m.edsoo.ru/f843d424

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d5a0

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2,
https://m.edsoo.ru/f843d6f4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866

№
п/п
115
116
117
118
119
120
121
122
123

124
125
126
127
128

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Различение глаголов, отвечающих на вопросы «что
1
Библиотека ЦОК
делать?» и «что сделать?»
https://m.edsoo.ru/f843dce4
Неопределенная форма глагола
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210
Пишем сочинение-отзыв по репродукции картины
1
Настоящее время глагола
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84419e8
Прошедшее время глагола
1
Будущее время глагола
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
Настоящее, прошедшее и будущее время глагола
1
Ситуации устного и письменного общения.
1
Библиотека ЦОК
Составление текста о правилах уличного движения
https://m.edsoo.ru/f8441d08
Речь: диалогическая и монологическая
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435378,
https://m.edsoo.ru/f84354ea
Особенности разбора глаголов по составу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84422b2
Глагол в словосочетании
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442dd4
Глагол в предложении
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844168c
Спряжение глаголов: изменение по лицам и числам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4
Глаголы 2-го лица настоящего и будущего времени в
1
Библиотека ЦОК
единственном числе
https://m.edsoo.ru/f843f90e

№
п/п

Тема урока

129 Мягкий знак после шипящих на конце глаголов в
форме 2-го лица единственного числа
130 Отрабатываем правописание глаголов в форме 2го
лица единственного числа
131 I и II спряжение глаголов

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44
1
1

132 Личные формы глагола

1

133 Личные окончания глаголов I и II спряжения

1

134 Способы определения I и II спряжения глаголов
135 Отработка способов определения I и II спряжения
глаголов
136 Пишем сочинение-повествование на тему.
Составление рассказа (сказки) по содержанию
пословицы, фрвзеологизма
137 Отрабатываем правило определения спряжения
глаголов с безударными личными окончаниями
138 Отрабатываем правописание безударных личных
окончаний глаголов-исключений
139 Правописание безударных личных окончаний
глаголов
140 Отрабатываем правописание безударных личных
окончаний глаголов
141 Безударные личные окончания глаголов: трудные
случаи

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84402f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a

1

1
1
1
1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440a2a

№
п/п
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Отрабатываем трудные случаи написания
1
Библиотека ЦОК
безударных личных окончаний глаголов
https://m.edsoo.ru/f84412f4
Резервный урок по разделу морфология: Что такое
1
Библиотека ЦОК
возвратные глаголы?
https://m.edsoo.ru/f843fb98
Правописание глаголов на -ться и –тся
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fcd8
Отрабатываем правописание глаголов на -ться и –тся
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84400ac
Частица НЕ, её значение (повторение)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72
Пишем сочинение-рассуждение на тему. Составление 1
Библиотека ЦОК
текста-рассуждения по таблице, правилу
https://m.edsoo.ru/f843bd72
Безударные личные окончания глаголов:
1
систематизация
Безударные личные окончания глаголов: обобщение
1
Правописание глаголов в прошедшем времени
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a
Отрабатываем правописание суффиксов и окончаний 1
Библиотека ЦОК
глаголов в прошедшем времени
https://m.edsoo.ru/f8442078
Морфологический разбор глагола
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2
Обобщение знаний о глаголе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e
Глагол: систематизация знаний
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a
Резервный урок по разделу морфология: Глагол.
1
Библиотека ЦОК
Отработка материала
https://m.edsoo.ru/f8442b90

№
п/п
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165

166
167
168

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Резервный урок по разделу морфология: Отработка
1
Библиотека ЦОК
темы "Глагол"
https://m.edsoo.ru/f844157e
Резервный урок по разделу морфология: Проверь
1
Библиотека ЦОК
себя
https://m.edsoo.ru/f8436e12
Резервный урок по разделу морфология:
1
1
Библиотека ЦОК
Проверочная работа
https://m.edsoo.ru/f8439306
Пишем подробный пересказ текста. Изложение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6
Изученные правила правописания глаголов:
1
Библиотека ЦОК
систематизация
https://m.edsoo.ru/f843d9e2
Отрабатываем изученные правила правописания
1
Библиотека ЦОК
глаголов
https://m.edsoo.ru/f84424ec
Как сделать текст интереснее. Составление текста по
1
репродукции карины И. Шишкина "Рожь"
Наблюдаем за написанием разных частей речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c12
Орфографический тренинг: правописание разных
1
Библиотека ЦОК
частей речи
https://m.edsoo.ru/fa251956
Резервный урок по разделу орфография: проверочная 1
1
Библиотека ЦОК
работа на тему "Безударные личные окончания
https://m.edsoo.ru/f8442a6e
глаголов"
Учимся пересказывать: подробный устный
1
пересказ текста
Резервный урок по разделу развитие речи:
1
1
Библиотека ЦОК
проверочная работа
https://m.edsoo.ru/f84423d4
Характеристика звуков русского языка. Звуки и
1
Библиотека ЦОК
буквы
https://m.edsoo.ru/f843639a

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
169 Звуко-буквенный разбор слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4
170 Резервный урок по разделу орфография: проверочная 1
1
Библиотека ЦОК
работа по теме "Чему мы научились на уроказ
https://m.edsoo.ru/fa251adc,
правописания в 4 классе"
https://m.edsoo.ru/fa251d48
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
4
0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

ФГБНУ «Институт стратегии развития образования»